23.Jardunaldiak- 3.saioa: Isabel Galende

Isabel Galende, gaurko hizlaria, EAEko Hezkuntza Bereziko arduradun dugu. Eskola inklusiboaren ildoan lanean aritzen da. Urte askotan egin zuen lan Sestaoko Berritzegunean, HPBko aholkulari postuan. Autismon jantzia dago. Behar bereziko ikasleria ahalik eta normazilatuen ikasgeletan egotea betidanik izan du helburu. "GUZTION partaidetza eta ikasketa lortzeko beste antolaketa batzuk ikasgelan" izenburupean hasiko da bere hitzaldia.



Isabel Galende, ponente de esta tercera sesión de las jornadas, es la responsable de Educación Especial a nivel de la CAV. Trabaja en la línea de la escuela inclusiva. Durante muchos años ha sido asesora NEE del Berritzegune de Sestao. Está especializada en autismo. Trabaja para que el alumnado de necesidades educativas especiales participe, de forma normalizada, en las aulas ordinarias. "Otras formas de organizar el aula para conseguir el aprendizaje y la participación de TODOS" es el título de su intervención.

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La sesión ha comenzado con la apertura realizada por Mª Luisa García Gurrutxaga, Directora de Innovación Educativa del Departamento de Educación. Ha agradecido la presencia de los asistentes y ha reforzado la idea de una escuela en la que "el éxito para todos" sea el lema. A continuación,  Candi ha presentado a Isabel como una persona que aúna conocimiento y visión práctica, realismo y trabajo en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales.

Después de escuchar la presentación, Isabel ha agradecido la presencia de la Directora de Innovación Educativa  y ha resaltado, de su bagaje personal,  todo lo que ha aprendido con los profesores y con los alumnos en los centros.

La escuela para todos y todas, es la idea que nos ha transmitido, sobre todo para los que están en riesgo de exclusión social. Su intervención ha tenido este esquema: primero una mirada el marco internacional, luego como responder a la diversidad desde la heterogeneidad, después como planificar apoyos para el escuela y ,por último, cómo organizar el aula para la diverisdad. Ideas:

-El apoyo ha de ser en colaboración

-Tiene, la cooperación, un efecto positivo en el alumnado

-No hay indicios de que los alumnos avanzados o más capaces se perjudiquen de esa organización de aula.

- Solución cooperativa de conflictos: puede convertirse en una manera estructurada de abordar comportamientos inadecuados.

-Agrupamiento heterogéneo es requisito indispensable del aprendizaje cooperativo.

Pone como ejemplo de organización cooperativa el que se da en Finlandia.