Barakaldoko eta Ortuellako berritzeguneok antolatua, hilaren 7an eta 8an, Mª Jose Lera, Sevillako Unibertsitatean Bilakaeraren Psikologia Katedradun dena, gurean egon da. Golden5 Programak (lehen Proiektua zenak) DBHko lehen 2 kurtsoetan du lan-eremu nagusia. Halere, edozein etapatan aurrera eramateko egokia da, Haur Hezkuntzatik Unibertsitatera. Bost herrialde dira partaide: Noruega, Polonia, Belgica, Italia eta Espainia.
Golden printzipioa ikasle guztiek duten "distira" ateratzean datza.
Printzipioak adierazten du huts egin duten edo baztertuak diren ikasleen irudia, gelakideen artean eta beste irakasleen aurrean, ez dela aldaezina. Irakasleak berak alda dezake, kontzienteki, ikasle-taldeak duen ikasle horiekiko irudia. Ez badu interbentziorik egiten, taldeak berak, ezezkorra den irudia mantendu eta indartu egingo du. Beste horrenbeste esan daiteke irakasleen kasuan, ezezkorrak diren perzepzioak mantendu egiten ditugunean. Hala, ikaste-arrakastarako eragozpenak iraunduko dira. Ikasle horiek, azkenean, ontzat emango dute besteek duten irudi hori. Nola alda ditzakegu perzepzio horiek? Eta, hori lortzekotan, hobekuntza agertuko da? Eginiko esperientziek diotenen arabera, bai.
Azkenik, gehiegi ez luzatzeko, eta eskuaren zein 5 zenbakiaren azalpean emoteko, hona hemen Golden5-k dituen bost eremuak interbentzioa egiteko:
- Ikasgelako kudeaketa
- Harremanak eraikitzen
- Gizarte-giroa
- Neurriko ikasketa
- Familia-eskola harremanak
Mª Joseren orria
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Durante los días 7 y 8 de este mes, y organizado por los Berritzegunes de Barakaldo y Ortuella, ha estado con nosotros Mª José Lera, catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Lera lleva adelante un proyecto europeo , Golden 5, que centra su campo de actuación, fundamentalmente, en los dos primeros cursos de la ESO, si bien es perfectamente aplicable en cualquier etapa educativa, desde Infantil a la Universidad.
Participan en el cinco países: Noruega, Italia, Polonia, Bélgica y España.
Principio Golden
La palabra Golden tiene que ver con algo que brilla, resplandece. Se trata de conseguir que todos los alumnos/as "brillen".
El principio nos indica que el profesor puede cambiar la percepción del grupo sobre aquellos niños que fracasan, son excluidos etc. Si no interviene, el propio grupo alimenta esas percepciones con lo que se perpetúan. Si, además, entre el profesorado compartimos percepciones negativas sobre un alumno, reforzamos una idea muy dañina para el éxito del niño. Ese alumno acabará percibiéndose de la misma forma en que lo hacen los demás. ¿Cómo cambiamos esas percepciones? Si lo hacemos, ¿habrá una mejora escolar de ese alumno o grupo? Por los estudios realizados en los paises que llevan adelante el proyecto, parece que sí.
Para finalizar, y explicar un poco la imagen de la mano y el 5 en el nombre del programa, aquí os dejamos los cinco ámbitos de intervención del Golden5:
- Gestión de aula
- Construyendo relacioens
- Clima social
- Aprendizaje ajustado
- Relación familia-escuela
Página de Mª José
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