Una de las claves para poder responder adecuadamente a la diversidad existente en un aula ordinaria es la diversificación de las propuestas didáctica para poder ajustarse a los diferentes niveles y ritmos de cada uno de los alumnos. Para que todos los alumnos se sientan participes es necesario que la organización del aula sea igual para todos, con los mismos sistemas de planificación y de seguimiento.
Lo que sí debe variar es el nivel de la propuesta que realicemos a cada alumno. Esto conduce a planificaciones individuales que deben ser gestionadas por los propios alumnos. Si las propuestas de trabajo disponen de cuadernos de corrección, se puede establecer un sistema que permita la corrección de unos alumnos a otros.
Con esta organización de aula, podríamos conseguir un funcionamiento autónomo de la clase, pudiendo variar el rol del profesor que puede desarrollar funciones de observación, guia, apoyos específicos, ... En este constexto es muy adecuada la entrada de un segundo profesor en el aula.
También puede variar el rol del alumno, favoreciendo ayudas entre ellos, explicaciones, ...
En este contexto hemos integrado en este blog los trabajos realizados por dos centros:
CEP ANTONIO TRUEBA LHI - Portuegalete. BIZKAIA (Educación Infantil y Primaria)
IES CRUCES BHI - Barakaldo - BIZKAIA (Educación Secundaria)
Pinchando en el nombre de cada centro se accederá alos materiales elaborados en los mismos.
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