Contextos de simbolización en la Educación Infantil. Propuesta de arte comunitario y proyecto estético del centro educativo

Esta tarde se ha reunido una treintena de profesoras de Educación Infantil para tomar parte en un curso impartido por Javier Abad.  Javier, artista y educador,  nos ha mostrado una visión peculiar del mundo del arte.

Hablamos de "instalaciones", como montajes que comunican algo, no sólamente un objeto artístico. Lo importante de la obra de arte no es el objeto,  sino la comunidad que lo produce. Cuando una comunidad se reúne para comunicar algo  producen lo que denominaremos " instalación". A esto lo denominaremos arte comunitario. Esta idea puede llevarse a la escuela y utilizarla para crear instalaciones, que narran una historia, que nos representa, que nos hablan de un momento concreto de una historia entre personas.

Vemos los significados de las formas (el círculo, la espiral), la historia que cada forma narra: el cículo la inclusión, la pertenencia; la espiral, el crecimiento, el desarrollo.

Hablamos de la importancia de la "provocación pedagógica".  Si no les damos los espacios hechos, cerrados, inmutables los niños responden a la provocación que supone la posibilidad de tranformación de los objetos.

Se nos propone la revisión de los espacios escolares: tienen que ser espacios para los niños, no espacios infantilizados. Deben ser espacios para todos, que toda la comunidad escolar se sienta representada, incluída.

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