Hezkuntza
Sailak
, hiru dokumentu berriak argitaratu ditu:

Ikasle
gorrak hizkuntzen curriculumean txertatzea
1-
Haur eta Lehen Hezkuntza
2-
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
3-
Batxilergoa
Ikasle
gorren Lurralde arteko Batzorde Teknikoen ustez, ikasle gorrak, Haur eta Lehen Hezkuntzako, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako, eta
Batxilergoko, hizkuntzen curriculumean txertatzeko eredu-programa baten Lanketa
Proiektua beharrezko elementua da, bai implikatutako ikasleentzat eta bai
ikasle horiek eskolatuta dauden ikastetxeetako profesionalentzat.
Garrantzi handiko proiektu bat da,
hiru faktore lortzeko ahalegina egiten baitu, lotura hori egitea zaila izan
arren. Lehenik eta behin, entzumenaren galerak norbanakoaren
hizkuntza-garapenerako dituen ondorioak. Bestelade, norbanako horrek hezkuntza-
eta gizarte-inguruko hizkuntzak eskuratzeko duen aukera, eta, azkenik, ikasleen
heterogeneotasuna, honako aldagai hauek kontutan hartuta: entzumenaren
galeraren maila, galera hori zenbat urterekin hasi zen, entzumen-funtzionaltasuna,
etabar. Ezaugarri guztiak kontuan
izanda, norbanako bakoitzaren erantzuna desberdina eta bakarra izango da.
Entzumen-gabeziak
ahozko hizkuntzak ikasteko orduan sortzen dituen zailtasunak begien bistakoak
dira, eta prozesu hori are gehiago nahasten da curriculum arrunteko gainerako
ahozko hizkuntzak txertatzen direnean. Horrek dituen inplikazioei buruz gogoeta
egiteko, dokumentu hauetan, gorrería duten ikasleen eta horiek curriculumaren garapenean
dituzten inplikazioen ezaugarriei buruzko gogoeta teorikoa ere aipatzen da.
Ikasle gorrak hizkuntzen curriculumean txertatzea
Acceso del alumnado con sordera al currículo de lenguas.
Acceso del alumnado con sordera al currículo de lenguas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario