Idazmena hobetzeko estrategiak: EBALUAZIOA

Nola sentitzen gara idazten dugunean? Eta gure ikasleak? Idazlanaren gaia ikasleei ematen diegunean, zer esaten diegu? Zenbat informazio ematen zaie? Gaia eta lan proposamenak ikasleak bultzatu behar ditu eta hori irakaslearen esku dago.

Aipatutako hausnarketa bukatutakoan idazmenaren prozesuan ebaluazioak duen garrantzia aztertu du Consuelo Alluék. Zer Zuzentzen dugu?

•  Nola baloratzen dugu?
•  Nola ebaluatzen dugu? 
• Nola zuzentzen dugu?
• Nola gidatu bakoitzaren zuzenketa? 

Ebaluazioaren atal desberdinak:

• 1.Planifikazioa:  Idazteko proposamena, irakasleok proposatzen dugunaren arabera eskatu ahal izango dugu. Ikasleak: Gidoi bat, ziriborro bat prestatzea guztiz komenigarria da.
•  2.Testu maila:
•  2.1 Aurkezpena, ortografia 
• 2.2 Koherentzia, kohesioa 
• 2.3Zuzentasun gramatikala
• 3. Autoebaluazioaren fitxa: Ikasleei gida edo fitxaren bat eman behar zaie autoebaluazioa egiteko.

Aipatutako ideiekin lehenengo zatia bukatu genuen.

Bigarren zatian taldeka jarrita aukera izan genuen hainbat testu ebaluatzeko eta denon artean eztabaidatzeko.
Material hori Barakaldoko Berritzeguneko SITEan dago, Normalkuntza atalean.